Инструкция: Ответь, пожалуйста. на десять вопросов. (Вопрос прочитывается один раз, дети кратко записывают ответ.)

1 В рамках диссеминации опыта РЭП «Активизация школьников начального школьного и основного образования средствами формирования личностных компетенций учащихся» Методика оценки уровня интеллектуального развития младших школьников при Основой переходе в среднее звено набора методик, используемых для диагностики уровня интеллектуального развития четвероклассников, стал комплекс методик Л.Ф. Тихомировой и А.В. Басова. В диагностический набор включены следующие шкалы: 1.Общая осведомленность. 2. Смысловая память. 3.Сложение чисел с переключением. 4. Сравнение понятий. 5. Классификация (исключение лишнего понятия). 6. Простые аналогии. 7. Выделение существенных признаков. Цель: выявление имеющихся у четвероклассников трудностей обучения Методика проведения: Обследование проводится в 3-ю неделю марта, перед весенними каникулами. Исследование проводится в групповой форме оптимально по 5-7 человек. Дети выполняют задания 1, 2, 3 на одинарном тетрадном листе бумаги, остальные задания получают на бланке. Инструкция: «Дорогие ребята! Вы скоро будете переходить в 5-й класс. За время обучения в начальной школе вы многому научились. Сейчас вы выполните несколько заданий, и мы с вами узнаем, что вы научились делать особенно хорошо. Я буду объяснять вам, как выполнять каждое задание. Время на выполнение каждого задания ограничено. Вы будете начинать и оканчивать работу по моему сигналу. Приступать к выполнению следующего задания можно только после объяснения. Прошу вас ничего не говорить вслух. Если что-то будет непонятно, поднимите руку, я к вам подойду». Перед каждой новой методикой дается инструкция. Проведение занимает минут. Учащимся оказывается только стимулирующая помощь. 1. Общая осведомленность Инструкция: Ответь, пожалуйста. на десять вопросов. (Вопрос прочитывается один раз, дети кратко записывают ответ.) 1. Как называется река, на которой расположен Волгоград? (Волга) 2. Что такое пара? (два, двое) 3. Назови четыре времени года. (зима, весна, лето, осень) 4. Где садится солнце? (на западе) 5. Для чего нужен желудок? (переваривать пищу) 6. Почему нефть и масло плавают по воде (они легче воды)

2 7. Что празднуют 9 Мая? 8. Каков примерно рост человека? (от 1,5 до 2 метров) 9. Как называется столица Украины? (Киев) 10. Кто живет во Франции? (Французы) Оценка: за каждый правильный ответ 1 балл 2. Смысловая память Инструкция: Я прочитаю 10 пар слов, связанных по смыслу. Постарайся их запомнить. Потом нужно будет на каждое первое слово из пары ответить вторым словом. (После предъявления стимульных пар.) А теперь я буду читать первое слово из каждой пары, а ты припомни второе и запиши. Шум вода Стол обед Мост река Рубль копейка Лес медведь Дуб - желудь Дичь выстрел Рой пчела Час время Гвоздь доска Оценка: подсчитывается число правильно воспроизведенных пар, каждая оценивается в 1 балл. 3. Сложение чисел с переключением Инструкция: Тебе надо быстро и правильно складывать два однозначных числа, написанные одно под другим. Сложение ты будешь выполнять двумя способами: 1) Сумму ставят в верхнюю строку, а под ней в нижнюю строчку ставят верхнее предыдущее число. Если сумма больше 10, то десяток отбрасывают, пишут число единиц; 2) Сумму ставят в нижнюю строчку, а вверх переносят предыдущее нижнее слагаемое. Например: 1-й способ:

3 2-й способ: Детям дается возможность тренировки и выполнения 4-5 сложений каждым способам. После тренировки инструкция продолжается: В течение минуты ты должен действовать по первому способу, а потом по сигналу по второму способу, поставив вертикальную черту, затем через минуту перейти в первому способу и т.д. Дети работают в течение пяти минут. Оценка: высчитывается среднее число сложений за минуту, каждое оценивается в 1 балл. 4. Сравнение понятий Инструкция: Тебе предлагается 5 пар слов. Надо определить очень коротко, двумя тремя словами, что между ними общего, чем они одинаковы: Дождь-град Нос-глаз Сумма-произведение Водохранилище-канал Предательство-трусость Оценка: 2 балла, если дается обобщающее понятие, 1 балл если перечисляются отдельные признаки. 5. Классификация Инструкция: Перед тобой пять перечней слов. Найди, какое понятие в каждом из перечней является лишним. Подчеркни его. Дуб дерево ольха ясень тополь Горький горячий кислый соленый сладкий Дождь снег иней град осадки Запятая точка двоеточие союз тире Сложение умножение деление слагаемое вычитание Оценка: правильное выделение лишнего слова оценивается в 1 балл 6. Простые аналогии

4 Инструкция: Даны 3 слова. Два первых находятся в определенной связи. Третье и одно из пяти приведенных ниже находятся в такой же связи. Найди и подчеркни это четвертое слово. Например: волк : пасть = птица :? Воздух клюв соловей яйцо пение Библиотека : книга = лес :? Береза дерево ветка бревно клен Птица : гнездо = человек :? Люди рабочий птенец дом разумный Слагаемое : сумма = множители :? Разность делитель произведение умножение вычитание Холодно : горячо = движение :? Взаимодействие покой мяч трамвай идти Запад : Восток = обмеление :? Засуха юг наводнение река дождь Война : смерть = тепло :? Дыхание жизнедеятельность вещество температура гибель Молния : свет = жара :? Солнце трава жажда дождь река Роза : цветок = газ :? Кислород дыхание горение состояние вещества прозрачный Утро : ночь = зима :? Мороз день январь осень сани Оценка: правильный ответ оценивается в 1 балл 7. Выделение существенных признаков

5 Инструкция: Перед скобками слово, в скобках еще пять слов. Найди два слова из написанных в скобках, которые наиболее важны для слова перед скобками и подчеркни их. Чтение (слово глаза книга печать очки) Сад (растение садовник земля вода забор) Река (берег тина вода рыболов рыба) Игра (шахматы игроки правила футбол штраф) Куб (углы дерево камень чертеж сторона) Оценка: правильный ответ оценивается в один балл. Обработка результатов: Подсчитывается количество баллов по каждой методике и сумма баллов по методикам 1, 2, 4-7. Максимальный объем баллов, который может набрать ребенок по этим методикам 50 баллов. Распределение учащихся по уровням интеллектуального развития: 37,5 50 баллов высокий уровень 25,5 37 баллов средний уровень 12,5 25 баллов ниже среднего Меньше 12,5 баллов низкий уровень По методике «Сложение чисел с переключением»: 9-13 баллов устойчивое внимание, хорошая переключаемость; 6-8 баллов - малоустойчивое внимание, переключение затруднено; Меньше 6 баллов неустойчивое внимание, переключение снижено.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО ОПИСАНИЕ НАБОРА МЕТОДИК Предлагаемый набор включает известные методики изучения памяти, внимания, мыслительных